深耕课题研究 赋能教师成长

为落实教育数字化战略部署，推动安徽省教育科学研究项目JKT24104《人工智能背景下“双师型”教师数字素养提升实践研究》成果落地，近日，濉溪职业技术学校课题团队紧扣校本研修、市级培训、成果辐射主线，开展系列专题讲座与推广活动，覆盖校内多教研组并面向全市中职教师，将课题研究成果转化为教学实践，为中职“双师型”教师数字化能力提升提供有力支撑。

本次活动对标国家及淮北市教师队伍建设、教师培训相关要求，由课题负责人马联合高级讲师牵头，王永、徐峰、赵磊等核心成员参与，构建起“校本培训强基、市级研修赋能、全域辐射推广”的立体化传播体系，针对教师教学、科研、比赛、职称晋升中的实际难题，精准推送人工智能赋能教学、数字素养提升等核心成果。

校本培训阶段，团队精准对接教研组需求开展三场定制化讲座。3月11日，马联合为财会、农学教研组讲解论文写作技巧，破解教师论文创作与发表痛点；3月17日，王永为计算机教研组解读职称评审政策，明晰教师职业发展方向；3月24日，赵磊为计算机教研组开展教学能力比赛备赛指导，分享AI赋能的备赛方法，三场培训覆盖教师成长全链条，收获广泛好评。

市级继续教育集中培训中，3月21-22日，课题团队面向全市中职教师开展三场核心讲座。马联合分享教科研能力提升路径，提出“问题即课题、教学即研究、成果即成长”理念，提供教科研成长范式；王永解读职业教育最新政策，助力教师将政策精神转化为教学改革行动；徐峰以微专业建设为抓手，分享专业建设与产业需求融合的实践经验，充分彰显课题研究的示范价值。

此次活动是JKT24104课题中期成果的集中展示，目前课题已完成培训课程开发、精品课程优化、案例集整理等多项成果，形成“五位一体”的教师数字素养提升路径。活动直接覆盖校内200余名专任教师，辐射全市中职教师队伍，有效提升了教师数字技术应用、教科研及教学创新能力，推动人工智能与教育教学深度融合。

下一步，濉溪职业技术学校课题团队将持续深化研究，完善数字素养提升体系，丰富培训资源，持续开展成果推广与应用验证。学校也将以此次活动为契机，坚持研教融合、以研促教，不断提升“双师型”教师队伍数字化、专业化水平，为职业教育高质量发展和技术技能人才培养贡献力量。